ALFABETIZACIÓN DIGITAL REDEM

Colombia

Fortalecimiento de la cultura ciudadana y democrática en ciencia, tecnología e innovación a través de la IEP apoyada en TIC

Como un viento intenso se está gestando en el departamento del Magdalena, Colombia,  el programa “Ciclón” el cual, desde al año 2016, llegó como una corriente energética (metafóricamente)  a estremecer el sistema educativo de los 28 municipios que conforman al departamento. Esta revolución educativa, se gesta desde los estudiantes de preescolar, básica primaria y secundaria, que a su corta edad y acompañados de su cuerpo docente, asumen el rol de científicos, presentando problemáticas de investigación que surgen de su entorno, y se convierten en expertos de esta, estudiándolas, analizándolas y sobre todo exponiendo sus posibles soluciones. En este proceso, los niños y jóvenes han participado en una experiencia de aprendizajes, que les ha dado la oportunidad de ser protagonistas de  su proc...

Reflexión sobre la implementación de las TIC como estrategias y medios para el proceso de enseñanza aprendizaje

Introducción La realidad actual, denominada era del conocimiento lleva marcada en sí el fenómeno de grandes innovaciones tecnológicas y organizacionales en gran parte de los ejes sociales, económicos y culturales (Castro, 2003). Las TIC se han incorporado gradualmente a la educación, generando métodos innovadores de enseñanza que se adapten a los nuevos modelos pedagógicos, dejando de lado los tradicionales métodos de enseñanza fundamentados en la transmisión de conocimiento, profesor, clase y estudiante. Es importante señalar que las TIC en los procesos de enseñanza están relacionadas con todas las actividades de apoyo que pueden servir y utilizarse para el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con la guía de los docentes. La tecnología ha ocasionado cambios significativos e...

Práctica Pedagógica Innovadora: Aula_parTICipativa

Mi práctica pedagógica tiene por nombre, “Aula_parTICipativa” y es una respuesta a la necesidad de que los docentes nos detengamos un momento en el inicio o transcurso de la clase para averiguar qué novedades existen en los grupos o del porqué algún estudiante no ha asistido a clase; no podemos permitir que el cumplimiento de una programación académica, sea mucho más importante que el objetivo de formación de un ser humano y debemos comprender que las novedades incluyen los cambios constantes en los intereses de los estudiantes. Aula_parTICipativa, nace tratando de contrarrestar el que, en ocasiones, los docentes efectuamos mecánicamente nuestro proceso de formación; iniciamos y terminamos la clase sin mayores comentarios que la temática preparada para el día, además de salir corriendo del...

Guía de formación docente para la apropiación de las TIC

Esta guia es un material de apoyo para los docentes en desarrollo del proceso de formación bajo la estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC a ejecutarse durante los años 2012, 2013 y 2014 en el marco del contrato establecido entre la Universidad del Nariño y Computadores para Educar. Apreciado Docente, la presente guía de formación ha sido elaborada para marcar la ruta pedagógica de su formación bajo la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación pedagógica de las TIC en el marco del programa de Computadores para Educar, dentro de la cual se articulan 31 actividades diseñadas con el fin de iniciar con el reconocimiento progresivo de las TIC en función de su rol como docente, permitiéndole cruzar por diferentes momentos y niveles en los cuales uste...

Aplicaciones móviles para la enseñanza de las Matemáticas. Una opción a tener en cuenta dentro y fuera del aula de clase.

No es ningún secreto que el aprendizaje de las matemáticas indistinto del nivel de educación, sea literalmente un dolor de cabeza para el alumno y un problema para el profesor en cuanto a la forma de enseñar y hacerse entender en su práctica docente. A esta situación se suma la presión administrativa que exige al profesorado obtener mejores resultados en esta asignatura, -como si de magia se tratara,- en la que se ha llegado al límite de pasar a los estudiantes bien por trabajos o por evaluaciones paupérrimas, o por la famosa “curva”, todo en pro de mejorar las estadísticas y heredarle al siguiente profesor la responsabilidad de formación y lidiar con el problema del aprendizaje de las matemáticas en el alumno. Esta es una cadena que pareciera no tener fin, en la que incluso el estudiante ...

XIII Congreso de Informática Educativa Internacional

El XIII Congreso de Informática Educativa Versión Internacional de la Red de Docentes en Montería (Córdoba – Colombia) del 23 al 25 de agosto de 2017 fue la oportunidad del encuentro académico para conocer los resultados de investigación a través de ponencias y experiencias de educación con el uso de las TIC, a través de cuatro ejes temáticas: * TIC para la Educación y la Paz * Pensamiento e Inteligencia Artificial * Tecnologías Móviles y Apps para el Aprendizaje * Escenarios Emergentes en Educación En el marco de estas temáticas se destacan la estructura cognitiva en la Informática del comportamiento del ser humano con programa Clarión un híbrido entre lo neural y lo representativo en donde se analiza la acción, conocimiento semántico, lo motivacional y lo Meta cognitivo. Aportes de la ci...

Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente

Como consecuencia del creciente interés por priorizar el desempeño docente en la relación educación –TIC, el Ministerio de Educación Nacional (MEN), en el documento “Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente” da orientaciones para la apropiación de cinco Competencias TIC: Tecnológica, Pedagógica, Comunicativa, de Gestión e Investigativa, dirigidas tanto a las entidades que diseñan e implementan programas de formación docente, como a los docentes y directivos docentes en ejercicio. Este modelo permite caracterizar el estado de apropiación de los docentes frente a dichas competencias y clasificar flexiblemente las prácticas educativas mediadas por TIC diseñadas e implementadas por los mismos. Dentro de los descriptores de desempeño de las competencias TIC, el MEN establece la t...

Conviértete en Orientador TI en Colombia

De acuerdo al Ministerio de las Tecnologías de la Información de Colombia, uno de los sectores que presenta un alto déficit de profesionales es el de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). Las políticas nacionales e internacionales relacionadas con el aprovechamiento de las TIC son de suma importancia, pues gracias a ellas se incentiva el interés en el estudio de carreras técnicas, tecnológicas y profesionales relacionadas con este campo. El seminario de Formación para Orientadores Escolares en Tecnologías de la Información es una estrategia del Ministerio de las Tecnologías de la Información que tiene como propósito transmitir a los docentes estrategias y recursos académicos para que motiven y orienten a sus estudiantes e incentiven su interés por carreras de TI. Es...

La Universidad de San Buenaventura Cali felicita a Embajador Digital REDEM

El coordinador del Centro de Educación Virtual de la USBCali, Mario Alejandro Correa, fue elegido Embajador Digital de Colombia mediante la convocatoria realizada durante el mes de junio por la Red Educativa Mundial (REDEM). Esta importante labor permitirá fortalecer las actividades en la gestión académico-administrativa de la USBCali Virtual e impulsará las relaciones de cooperación interinstitucional en el marco de las TIC, debido a que la iniciativa ya ha conformado un equipo internacional compuesto por profesionales, especialistas, académicos, investigadores, docentes y científicos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el área de la educación, dispuesto a fortalecer el  Programa de Alfabetización Digital que tendrá presencia en 16 países: Angola, Argentina, Bolivia,...

Desde Colombia el programa en TIC confio.

En TIC confío es la estrategia nacional de Uso Responsable de las TIC del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y su Plan Vive Digital. No todo en internet es malo, por eso estamos para generar confianza y seguridad en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en Colombia. Encuentras nuestros contenidos también en el canal de youtube http://www.youtube.com/user/enticconfio y en síguenos en twitter con el @EnTICconfio. Puedes solicitar La cátedra En TIC confío, que es absolutamente gratuita y se ofrece por demanda. El solicitante deberá disponer de un auditorio con un aforo de mínimo 100 personas y en el que pueda proyectarse una presentación y amplificarse la voz del embajador del programa En TIC confío. http://www.enticconfio.gov.co/...

Cumbre de Contenidos Digitales de Latinoamérica: Colombia 4.0

El Embajador Digital en Colombia, Mtro. Vicente Goenaga, aprovecha este espacio para extender la invitación para participar en  la cumbre Colombia 4.0.   Esta es la Cumbre de Contenidos Digitales de Latinoamérica, evento del Ministerio TIC el cual se desarrollara en Corferias en la ciudad de Bogotá del 20 al 23 de septiembre de 2017. Colombia 4.0 es la cumbre de contenidos digitales más importante de Colombia y Latinoamérica, donde el mundo digital conecta. En Colombia 4.0, expertos nacionales e internacionales dictarán conferencias, talleres e intercambio de experiencias relacionadas con las últimas tendencias en animación, videojuegos, web, desarrollo móvil, música, publicidad digital y monetización.  Gracias a la creatividad e innovación que ha involucrado Colombia 4.0 desde su primera ...

El uso de las TIC en la educación. Una reflexión desde Colombia.

Las Instituciones Educativas de todo el mundo, continuamente, deben adaptar sus modelos de enseñanza a las posibilidades educativas que ofrecen las Tecnologías de información y Comunicación (TIC), como herramienta de apoyo para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. Los cambios en las herramientas disponibles sumado a los nuevos intereses de los estudiantes, han significado, para estas Instituciones, el desarrollo y planificación de modelos de aprendizaje mucho más flexibles, accesibles e interactivos, donde el profesor asume un rol de orientador de proceso y de facilitador de recursos que permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos conocimientos de forma más efectiva, responsable y comprometida con el propio aprendizaje. En el contexto actual de la educación col...

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