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Educación virtual: Tener más de 50 y aprender nuevas habilidades

Las nuevas herramientas online y una serie de clases y programas a distancia están impulsando la educación y la formación de los adultos. Deb Livingston, antigua consultora de empresas, siempre fue curiosa y estaba dispuesta a aprender cualquier cosa. «Cuando se produjo la pandemia, me quedé confinada en casa y me encontré sumergida en la exploración online», dijo Livingston, de 61 años. Descubrió GetSetUp, un sitio web interactivo que ofrece educación virtual a los adultos mayores. Incluso los antiguos directores ejecutivos, como Jeff Mihm, residente en Miami, que dirigió Noven Pharmaceuticals, necesitan a veces un nuevo rumbo en su vida. Tras dimitir de su puesto en la empresa, Mihm, de 55 años, decidió volver a estudiar – virtualmente, debido a la pandemia – y se inscribió e...

Educación digital: Hacia la creación de 6 centros de competencia en educación digital en universidades africanas

Se trata de la creación de seis centros de competencia en educación digital (C-CoDE) en universidades africanas, como parte de la iniciativa conjunta “Excelencia en África” ​​(EXAF) de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (EPFL) y la Universidad Politécnica Mohammed VI (UM6P) de Benguerir. El Centro EXAF-EPFL acaba de desvelar los seis primeros ganadores que acogerán los futuros centros de competencia en educación digital, al finalizar la segunda fase de la convocatoria de solicitudes para la creación de C-CoDEs, leemos en un comunicado de prensa publicado en el sitio web de UM6P. Los 20 archivos seleccionados fueron evaluados por expertos de la Asociación de Universidades Africanas (AUA), EPFL y UM6P, según la misma fuente.  Como se trata de una convocatoria muy competitiva y debido ...

La importancia de la alfabetización digital en tiempos de pandemia

El término de alfabetización digital no es reciente. Desde los años 80 y 90, cuando las computadoras personales empezaron a ser accesibles para las organizaciones y para algunas sociedades, se entendió la necesidad de capacitar a las personas en su uso. Inicialmente, las habilidades requeridas estaban orientadas al uso de herramientas de oficina: procesadores de texto, hojas de cálculos, a recibir y enviar correos electrónicos, a conectarse a internet y a navegar entre páginas web. Hoy día, el avance de la tecnología exige el manejo de estas habilidades y muchas más. La primera definición de alfabetización digital fue expresada por Paul Gilster (1997) como “la capacidad de comprender y utilizar información en múltiples formatos de una amplia gama de fuentes, cuando se presenta a través de ...

Una educación más digital

Un estudio realizado a raíz del impacto de la pandemia concluye que la tecnología y la digitalización son los principales retos del sistema educativo. La tecnología y la digitalización del sistema educativo son los principales retos del sistema educativo de España, según se desprende del informe ‘Transformación sectorial. Hacia un futuro más digital’, publicado por la consultora Making Science, que analiza las necesidades tecnológicas y operativas que padece el sistema educativo, especialmente a raíz del impacto de la pandemia. Según este reciente estudio, muchos de los centros de enseñanza superior y de postgrado de España se encuentran en un momento de transición, en el que se ven obligados a trasladar títulos creados y construidos para un entorno de enseñanza presencial a un...

¿Conoce la diferencia entre Educación Digital Interactiva y Educación virtual?

La digitalización presencial de la educación se perfila como el futuro de la enseñanza en Costa Rica pero no todos los centros educativos cumplen con la promesa tecnológica de brindarle a los estudiantes y docentes las plataformas y herramientas interactivas necesarias para un verdadero aprendizaje digital. Educación virtual es solo un sistema electrónico para comunicarse, por este medio se puede enviar y leer información en pdf u otros formatos siendo Zoom, Teams, Google Meet y Webex de los más utilizados. Experta Mirta Brito de la Cuesta asegura que debe existir un balance entre la virtualidad y la socialización para lograr una sana estabilidad emocional y social de los jóvenes. Hablar de plataformas interactivas es hablar de la verdadera digitalización de la enseñanza y es bajo esta mod...

Jóvenes colombianos luchan por una educación digital sin barreras sociales ni raciales para los estudiantes indígenas

Los integrantes de la Fundación El Origen están convencidos de que la educación digital incluyente es la solución para reducir las brechas económicas, sociales y educativas del mundo. De eso hablará Tania Rosas, la directora general y cofundadora de esa iniciativa en la 59ª sesión de la Comisión para el Desarrollo Social del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, que se llevará a cabo en el presente mes, en esta ocasión con un formato virtual. En una entrevista con Noticias ONU, Tania Rosas destacó la importancia de que la tecnología digital esté al alcance de todos, pero con las herramientas adecuadas para cada persona y comunidad. “No basta con darle internet a todo el mundo, hay que crear herramientas específicas según los contextos y que sean personalizables y medibles. Deb...

Alfabetización digital para ciudadanos virtuales

Para bien o para mal, es un hecho que Internet ha revolucionado nuestras vidas como ninguna herramienta lo ha hecho antes, ya sea en términos de entretenimiento, información, comunicación, búsqueda de empleo, realizar compras online y un sinfín de cosas más. Pero al mismo tiempo que la red nos ha abierto las puertas a oportunidades inimaginables hace apenas unos años, la que antes se establecía como una realidad paralela o alternativa en nuestras vidas, se está convirtiendo, si no lo ha hecho ya, en nuestra nueva realidad, dando lugar a nuevos y grandes desafíos a los que bien como individuos o bien como sociedades hemos de enfrentarnos.   Las nuevas tecnologías no sirven necesariamente mejor a los intereses de los usuarios «Nos interesan preguntas como: ¿Cómo podemos crear entornos en lín...

Diversidad cultural en la Escuela Secundaria Argentina

El presente artículo expone los resultados de un análisis estadístico del perfil de los estudiantes de intercambio que arribaron a escuelas medias de Argentina en febrero de 2012 y julio de 2013. El relevamiento se aboca a la agencia Fundación Interculturas, dado el alto número de estudiantes que recibe y la variedad de sus procedencias. A través del relevamiento sistemático anhelamos conformar un Observatorio de la diversidad cultural en las Escuelas Medias argentinas, que proporcione información para enriquecer las prácticas de enseñanza. Los invitamos a conocer más sobre esta importante experiencia. Para su consulta, descargarlo en el siguiente link: Revista-ODC-001-10 ISSN 2358-9175 Este artículo fue publicado en la Revista Observatório da Diversidade Cultural Volume 01, nº 01 (2014) w...

Construcción de espacios interculturales en la formación docente: TIC

La Embajadora Digital en Argentina, Lic. Carolina Jacob Leiggener comparte con la comunidad, dos capitulo del libro «Construcción de espacios interculturales en la formación docente: competencia comunicativa intercultural, cultura regional y TIC», en que desde su experiencia presenta como coautora los siguientes temas: Capitulo 9: Mitos y realidades sobre el uso de TIC en estudiantes de nivel superior de Historia del gran Rosario. Construcción Cap 9 Capitulo 18: Diversidad cultural en la escuela secundaria argentina. Construcción Cap_18 Estos se encuentran a disposición de los visitantes del portal de Alfabetización Digital que quieran conocer sobre esta importante experiencia.   Embajadora Digital en Argentina, Lic. Carolina Jacob Leiggener

La evaluación de los aprendizajes en los MOOC. Estudio de caso en el Proyecto Europeo ECO

El siguiente artículo hace una reflexión crítica sobre los MOOC, prestando especial atención al análisis de los nuevos sistemas de evaluación; en concreto, el método peer to peer, y cómo esto afecta al rol de docentes y estudiantes. El estudio se ha llevado a cabo tomando como referencia dos sMOOC liderados por el Proyecto Europeo ECO (Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning). Los resultados que se presentan han sido analizados desde una perspectiva cuantitativa, utilizando como muestra a los miembros de la comunidad de aprendizaje que han participado en ambos cursos. A través de la utilización de un cuestionario se ha podido conocer cómo han valorado su experiencia formativa y su grado de satisfacción. La mitad de los sujetos encuestados ha con...

¿Calmas a los niños con un celular o tableta? Entérate del daño que les estás haciendo

Quienes tienen la fortuna de ser padres, seguramente saben lo complicado y también desesperante que puede llegar a ser el tener que calmar a un niño cuando éste se encuentra enojado, llorando o haciendo berrinche. La mayoría no está seguro de lo que en realidad desean o simplemente no se toman el tiempo de averiguarlo y lo que más fácil se les hace es darles algo para que se entretengan y dejen ese comportamiento desquiciante. Una golosina e incluso un juguete parecen ser buenas opciones, sin embargo, ¿qué pasa con aquellos padres que optan por prestarles el celular o la Tablet?  Para aquellos padres que piensan que el darles un aparato electrónico es la solución, les tengo una simple sugerencia: ¡dejen de hacerlo inmediatamente! Un grupo de investigadores han hecho un estudio sobre esta a...

Usar o no el dispositivo móvil en la escuela

La comunidad educativa se divide entre prohibir o no los móviles en clase Algunos centros de la comarca permiten el uso de teléfonos como aplicación didáctica. La veloz proliferación de las nuevas tecnologías no suele pasar por alto ningún ámbito. Y el de la educación, mucho menos. De aquellas constantes quejas de docentes, ante la irrupción de los teléfonos móviles en las aulas, se ha pasado a un escenario más positivo, donde esos mismos dispositivos cumplen a veces un papel didáctico complementario. Y es que un curso después de que la Consellería de Educación elaborase el decreto que desarrolla la Lei de convivencia e participación da comunidade educativa en materia de convivencia escolar, algunos centros de la comarca han optado por añadir a su normativa interna la excepcionalidad de es...