Educación

Viaje sin retorno hacia el aula digitalizada

Más allá de las clases en el ámbito “online”, se está abriendo un abanico de posibilidades de recursos y metodologías para trasladar los conocimientos a los alumnos, desde la escuela primaria hasta la universidad. La pandemia actuó como un acelerador de la transformación digital en todos los sectores de la sociedad y el ámbito de la educación es uno de los más se ha involucrado en introducir soluciones, como las clases telemáticas, primero para adaptarse a las necesidades del momento, y después debido a las ventajas de esa digitalización acelerada. Al verse obligados a cerrar debido al confinamiento, los centros educativos, desde infantil hasta la educación universitaria, también vieron obligados a introducir plataformas de aprendizaje “online” y otras herramientas digitales, según los exp...

El escaso acceso digital frena a América Latina y el Caribe ¿Cómo solucionar este problema?

La crisis provocada por la COVID-19 ha afectado a América Latina con más fuerza que a cualquier otra región del mundo y ha puesto de relieve la necesidad de una recuperación resiliente e inclusiva. Un mayor acceso digital en apoyo de la educación a distancia, las transferencias de efectivo digitales, la telemedicina y los servicios públicos en línea es la piedra angular de esta agenda y requiere políticas ambiciosas y un programa de regulaciones, así como mayores inversiones en infraestructura. Esto es particularmente importante a medida que la región se prepara para las subastas de la tecnología 5G y continúa su expansión de la tecnología 4G. Los argumentos a favor del acceso digital son claros. La digitalización impulsa la inclusión social y financiera, así como los resultados en materia...

El dilema de la educación pos-covid

El Estado y las instituciones educativas han sido desbordadas por la globalización ampliada, en lo que parece una transferencia de la gobernanza a grandes corporaciones tecnológicas que se expanden sin límites, ocupando el lugar de las grandes decisiones. “Una institución obsoleta que incorpora computadores, se transforma por ese acto, en una institución obsoleta con computadores”. Horacio Godoy , 1986. Pensar políticas educativas abrevando sólo en ciencias establecidas, bloquea el debate político. Sobre los desafíos para la educación nacional en un contexto de globalización 2.0, propuse desarrollar la inteligencia colectiva como objetivo de la educación y el Covid-19 aceleró la transformación digital y la adopción de tecnologías potencialmente disruptivas. Desde ahora, niños y adole...

Hemos entrado en la era de la pedagogía digital

Se acaba de publicar el informe E-Learning dirigido por Luis Toro, Director de Programas Académicos de OBS Business School. En él analiza las nuevas tendencias en la formación online y el impacto que las tecnologías disruptivas están produciendo en este campo. Según datos de la UNESCO, durante el pico de la actual crisis, más de 1.600 millones de estudiantes de 190 países no estaban escolarizados y, todavía en el primer trimestre del 2021 más de 800 millones (la mitad de la población estudiantil mundial) seguía afectada por el cierre total o parcial de las escuelas. Esta interrupción ha puesto el foco de atención mundial en la formación online, aunque aproximadamente un tercio de los estudiantes de todo el mundo no tiene la posibilidad de acceder al aprendizaje remoto por un problema de co...

Hiperaulas y creatividad: el desafío de la escuela moderna

Resignificar el aula, ese espacio vital donde se produce la magia del proceso de enseñanza y aprendizaje se torna el principal requerimiento para los docentes en esta incesante etapa de transición escolar, donde todo lo que nos resultaba familiar cambió: solo han quedado vestigios y recuerdos de un sitio que en algún momento fue “normal”, impregnado de una emoción particular que fue la protagonista de diversas historias de esfuerzo, alegrías, tristezas y superación. Hoy, tanto educadores como estudiantes nos resguardamos en nuestro espacio áulico con un pacto sellado por miradas nostálgicas que no precisan palabras para evocar un pasado que fue mejor, menos distante y doloroso. Forjamos la construcción de nuestra identidad en los entornos que a diario frecuentamos, es por ello que la escue...

8 de septiembre: Día Internacional de la Alfabetización

Cada 8 de setiembre se celebra el día internacional de la Alfabetización. «Alfabetización en un mundo digital» es el tema en el que se centra la celebración de este año. Es una oportunidad de reflexión de cómo afrontar la lucha contra el analfabetismo y como reducir la brecha digital que ha cobrado notoriedad en el contexto de la pandemia. La unión de esfuerzos debería permitir avances en la agenda de alfabetización en aras de una sociedad más sostenible. Nuestro deseo de contribuir a través de nuestra plataforma de Alfabetización Digital como ente colaborativo en la difusión de información en una sociedad más digitalizada.

Tareas en verano: ¿mejor repasar o desconectar?

Tareas en verano: ¿es mejor repasar o desconectar? Después de un curso tan intenso, ¿es aconsejable que los estudiantes sigan realizando tareas o que desconecten para recargar pilas? ¿Qué alternativas hay a los clásicos cuadernillos para consolidar lo aprendido en el curso? ¿Es más interesante que los más pequeños aprendan a emplear el ocio con otras actividades intelectuales, como la lectura? ¿Algún consejo en este sentido? Frecuentemente olvidamos lo importante que es el tiempo de ocio, el tiempo libre, el tiempo de creatividad. Es en esos momentos cuando más tenemos que involucrarnos los progenitores, no para imponer, sino para sugerir, porque es el momento de crecer en madurez y en tantos valores que nos ofrece. Hemos vivido y vivimos una época de pandemia, tantas veces difícil para nu...

El 57% de las familias ha echado en falta recursos educativos durante la pandemia

El 57 % de los españoles opina que durante la pandemia han carecido de los recursos adecuados para hacer frente a problemas educativos, según la encuesta ‘Pandemia, Familia y Educación’ realizada por Educar es Todo. La encuesta refleja que las familias con mayores dificultades son aquellas formadas por dos hijos (47,91 %) y con pequeños de edades comprendidas entre seis y doce años. La investigación ha hecho que los padres reflexionen acerca del valor de la actividad docente, afirmando el 64,92% que la crisis del Covid ha cambiado su concepción sobre esta labor y el 76,47 % que aprecian el trabajo de los profesores durante este período. «La pandemia nos ha servido a todos para a darnos cuenta de la importancia de la figura docente y del contacto presencial con este y los compañeros de clas...

Transformación digital en la educación

La transformación digital es una realidad en el mundo actual. Muchas empresas están modificando su manera de operar, vender, procesar y dirigir, basados en la cultura digital. Esta lógica, con sus mecanismos y herramientas, ha cuestionado profundamente el modo de operar en las instituciones educativas que al parecer han ido encontrando más preguntas que respuestas. La transformación digital podría convertirse en el gran revulsivo de la educación tanto en aspectos administrativos como académicos. Los medios digitales son y serán capaces de impulsar la cultura de la innovación, el desarrollo profesional de los docentes, la eficiencia en la gestión de instituciones, el trabajo colaborativo, la velocidad de respuesta y el análisis de datos para la correcta toma de decisiones, entre muchas otra...

Retrato de la experiencia escolar en España durante más de un año de pandemia

Si preguntamos a cualquier profesor, estudiante o familia, es sencillo darse cuenta de lo difícil e intensa que ha sido la experiencia escolar vivida durante el último año y medio. El cierre de los centros educativos provocado por la Covid-19 y las condiciones excepcionales en que se ha desarrollado el curso 20-21 han planteado retos fundamentales a los sistemas educativos a lo largo y ancho del mundo. Para conocer mejor cómo ha funcionado el curso 2020-21 en Europa, el pasado invierno se lanzó desde el Centro Común de Investigación (Joint Research Centre, JRC por sus siglas en inglés) de la Comisión Europea un estudio en 5 países: España, Dinamarca, Estonia, Hungría y Rumanía). En el marco de este estudio cualitativo se ha entrevistado a autoridades educativas, directivos de centros escol...