España

YouTube como plataforma de aprendizaje para adolescentes según la Pompeu Fabra

Imagen: Joven viendo vídeos en YouTube. | CardMapr on Unsplash Cada vez más jóvenes utilizan YouTube como una herramienta más de aprendizaje, tal y como asegura la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Cada vez hay más adolescentes que utilizan YouTube como herramienta de aprendizaje frente a las posibilidades que ofrece la educación formal. Un estudio de la Universitat Pompeu Fabra, en colaboración con la Autónoma y la de Barcelona, señala que esta plataforma es una de las fórmulas más populares entre los jóvenes que desean formarse. YouTube para resolver cuestiones prácticas Los jóvenes utilizan YouTube para aprender aspectos tan diversos como resolver una ecuación, pasarse una pantalla de su videojuego favorito o adquirir los conocimientos necesarios para tocar una guitarra eléctrica. Carlos ...

La Universidad frente al espejo digital

Imagen: DESIGNER (GETTY IMAGES) La incorporación de metodologías activas de aprendizaje es clave para mejorar la capacitación de los docentes y alumnos universitarios. Supuso el curso 2019-2020 un cambio radical en la forma de afrontar las enseñanzas y aprendizajes por parte de los docentes y el alumnado. Una distopía, provocada por la aparición de la covid-19, golpeó a todas y cada una de las etapas educativas de la enseñanza reglada, desde infantil hasta bachillerato, pasando por estudios de formación profesional y alcanzando de lleno a la Universidad. El 12 de marzo de 2020, las comunidades autónomas decidieron cerrar las universidades siguiendo las recomendaciones del Gobierno. Ese año académico, 1.309.762 estudiantes cursaban estudios de grado, 234.214 algún máster y 89.353 estaban ma...

Escuelas Digitales Resilientes, el proyecto de Ayuda en Acción y CAF como respuesta a la emergencia educativa digital

España El objetivo era garantizar una educación de calidad, inclusiva y en igualdad de oportunidades a todos los alumnos. La Fundación Ayuda en Acción y CAF -banco de desarrollo de América Latina- presentaron el 31 de marzo pasado en el Instituto Cervantes de Madrid las conclusiones y datos de cierre del proyecto Escuelas Digitales Resilientes. Una iniciativa conjunta que surgió a raíz de la crisis generada por la COVID-19 con el objetivo de apoyar a 13 centros educativos públicos ubicados en barrios con un nivel socioeconómico bajo o muy bajo en Andalucía, Aragón, Extremadura y Baleares. Con este propósito, se llevó a cabo el proyecto para garantizar el derecho a una educación de calidad, inclusiva y en igualdad de oportunidades a todos los alumnos de estos centros tras la evidente brecha...

La irreversible digitalización de los estudios

Imagen: En las aulas, los alumnos combinan los métodos más tradicionales de aprendizaje con el uso de la tecnología (Archivo Clariana). España La docencia digital, implementada por exigencia de la covid-19, ha demostrado el potencial de la tecnología puesta al servicio del aprendizaje. Es un cambio acelerado por la pandemia, que ya no tiene vuelta atrás. Con la llegada de la covid-19, centros educativos y universidades emprendieron una carrera de fondo hacia su total digitalización para poder proseguir con su actividad. La docencia digital primero y la híbrida, después, sirvió para mantener cierta normalidad en la educación de los niños y jóvenes y, ahora, se ha instalado en el entorno general de forma estable. Tanto es así que, en el marco del último Mobile World Congress, celebrado en ma...

El nivel de formación digital de los educadores sociales limita su trabajo con jóvenes

España El 53,1% asegura haberse formado en este ámbito, pero la mayoría de manera autodidacta. La pandemia ha acelerado el uso de las herramientas digitales en la mayoría de los ámbitos profesionales, también en el de la educación social. En este campo, lo digital se ha convertido en un elemento importante para trabajar con jóvenes, porque lo que antes había sido una opción se ha acabado convirtiendo, a causa de la emergencia sanitaria, en una necesidad. Un estudio interdisciplinario de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), desarrollado por investigadores del Grupo de investigación en Aprendizajes, Medios de comunicación y Entretenimiento (GAME) y del Laboratorio de Educación Social (LES) —y que forma parte de una tesis doctoral ...

España: la transformación digital y la nube / un binomio inseparable

La nube no es simplemente una tecnología más, sino que se incardina en el centro de los procesos de digitalización que deben abordar tanto las administraciones públicas, como las empresas y los ciudadanos. Simplemente, no es posible culminar la transformación digital de España sin avanzar al mismo tiempo en la adopción de la tecnología en la nube. La nube es a día de hoy uno de los elementos clave, aunque, en muchos casos, desconocido para los usuarios potenciales, para consolidar la transformación digital de España. La denominada tecnología en la nube ha supuesto una verdadera revolución dentro del concepto de la informática tradicional, una palanca transformadora que ha democratizado el acceso a tecnología puntera y al uso eficiente y creativo de los recursos que ofrece Internet. Como se...

La edad ideal para el primer móvil tampoco existe

Imagen: Una niña de nueve años juega con un teléfono. Carles Ribas (EL PAÍS) Su educación digital es progresiva y comienza el primer día que nos ven relacionarnos con los dispositivos. Lo que la evidencia científica nos cuenta es que el acompañamiento es clave. Siempre que vienen los Reyes me imagino una banda sonora en la ciudad compuesta de ilusión y papel de regalo rasgado. Allí donde hay preadolescentes y adolescentes, el envoltorio de colores probablemente cubra una caja rectangular, silueta inequívoca de teléfono móvil (si no lo tienen ya). La pregunta de la edad ideal es un clásico, y la respuesta es un depende con mil matices. Mientras resolvemos la incógnita del momento adecuado (si es que hay alguno universal) la realidad se impone: el primer móvil propio es un símbolo del rito d...

Experiencia en España: e-Iris: Un plan para luchar contra la brecha digital desde las bibliotecas públicas

Durante la década pasada se aceleró la transformación digital de la sociedad, y la pandemia ha completado nuestra inmersión tecnológica en prácticamente todas las facetas de la vida. Por eso se ha hecho imprescindible disponer de la capacidad para el acceso, evaluación, creación y uso crítico de la información, así como para crear contenidos, colaborar con otros y comunicarnos de forma segura y responsable en el contexto digital. Para lograrlo, las políticas de impulso de la sociedad de la información nacidas hace ya unos treinta años han desarrollado programas y acciones de alfabetización digital, también llamada alfabetización mediática e informacional, o en los últimos años competencia digital. Al ser una de las ocho competencias básicas de la ciudadanía europea, se ha intentado extende...

Soluciones tecnológicas para el ‘aula del futuro’

Las instituciones educativas, los docentes, los padres y tutores de niños en edad escolar, así como los propios estudiantes, pueden estar de acuerdo en que la educación está viviendo una metamorfosis integral. Un cambio que pretende dejar atrás las metodologías tradicionales, para dar paso a nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, donde imperen las TIC y que permitan adquirir capacidades digitales para ser competentes en la sociedad actual. Tras los largos meses de pandemia, la tecnología abre una oportunidad nueva para avanzar e innovar en el entorno educativo. Y es que la crisis sanitaria ha puesto de manifiesto que el aprendizaje ya no está limitado por las paredes físicas de un aula. El uso de las TIC en la formación hace posible volver a la enseñanza individual y desvinculada físi...

La digitalización impulsa la nueva era de la Educación Inteligente

En los últimos tiempos nos hemos acostumbrado a oír que la educación en los colegios, institutos y universidades es prácticamente igual a como se hacía hace 50 años, mientras que gran parte de sus alumnos ya se desenvuelven de forma natural en el mundo digital en el que han nacido. La realidad es que se ha ido produciendo una progresiva incorporación de las nuevas tecnologías de la información al ámbito educativo dentro de un contexto híbrido. Aunque el gran boom, al menos a los ojos del ciudadano en general, ha tenido lugar a lo largo de los pasados meses, cuando la pandemia del coronavirus obligó tanto a los centros como a los alumnos y sus familias a acometer un precipitado proceso de digitalización. Esto no ha hecho más que acelerar y poner de manifiesto, con más fuerza si cabe, la gra...

La línea que va de la escuela conectada a una sociedad más próspera

En torno a 1.300 millones de niños de entre 3 y 17 años carecen de acceso a internet, según datos de Unicef y Unión Internacional de Telecomunicaciones. GETTY IMAGES / ISTOCK. La tecnología abre la puerta a una mejor educación en las escuelas. El reto es conseguir la mejor conectividad, que fomente la igualdad de oportunidades y permita cerrar brechas sociales. Según cálculos de Unicef y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), unos 1.300 millones de niños de entre 3 y 17 años carecen de acceso a internet. Frente a la situación en los países más desarrollados, como España, en el que el problema con esa franja de edad es en ocasiones el contrario –el exceso de exposición en internet, especialmente en redes sociales–, el dato evidencia las carencias de conectividad de gran parte d...

Las profesiones del futuro serán tecnológicas, la escuela del presente se está adaptando

El trabajo del mañana estará relacionado con la tecnología. Por eso, la educación del presente tiene que amoldarse. Tablets, videojuegos y clases virtuales se están abriendo paso en la nueva normalidad. Su uso será clave para el futuro laboral de una nueva generación El 85% de los trabajos que habrá en 2030 aún no se han inventado. La tecnología está creando oportunidades en sectores que estamos empezando a explorar. Los niños sueñan con ser hackers legales, diseñadores de sueños o traductores del lenguaje animal. Y probablemente podrán cumplir sus sueños. Es la conclusión a la que ha llegado un estudio de Samsung y el instituto de investigación IPSOS. En la encuesta, en la que participaron alumnos de entre 15 y 18 años, se destacan estas tres profesiones como las favoritas. Pero también s...

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