Venezuela

En el V Módulo Medios Instruccionales y Tecnologías de la Información y la Comunicación del Diplomado de Educación Superior de la Upel,  el Profesor Miguel Ángel Gómez presentó un plan de evaluación que incluye la incursión de los estudiantes en  el empleo de aulas virtuales, en el ambiente Google Classroom, en la plataforma Gmail. En este entorno virtu@l, los estudiantes conformamos cinco (5) equipos multidisciplinarios para abordar diversas temáticas de estudio relacionadas con los  medios y recursos instruccionales y el empleo de las Tic´s  para el proceso de enseñanza aprendizaje  con la elaboración e implementación de las siguientes actividades educativas: una encuesta virtu@l, un boletín info-educ@tivo y  un guión para radio, como herramientas para el E Le@rning, entre otras. Todas e...

A todos aquellos lectores que bombardean las redes sociales. Al que obliga a su familiar a leerlo porque le ha impactado. Al que, tras leerlo, ha ido corriendo a comprarse unas zapatillas para correr, incluso al que se lo ha quedado para sus adentros. Al que reclama volver a leerme pronto. A todos, “todos” los lectores, gracias por compartir mi espíritu.

Los alumnos del Diplomado de Educación Superior de la Upel, Cohorte: 2017-6, en el Modulo de Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic), cátedra impartida por el Profesor Víctor Linares están aunando esfuerzos para  cerr@r una brecha en la alfabetización digital, cabe destacar que los participantes conforman un equipo multidisciplinario,  entre ellas:  Abogacía, Administración,  Economía, Ingeniería, Diseñador gráfico, Enfermería, Quiroprácticos, entre otros. Las clases impartidas en un ambiente cordial  para el aprendizaje, generan las condiciones necesarias para la creación de conocimientos  por parte de los alumnos. Con una primera sesión presencial, el Profesor Linares presentó los conceptos fundamentales de las  Tic´s, entre las actividades vía online que deberemos realizar...

En Caracas,  en la sede de la Universidad Católica Andrés, el pasado miércoles 28 de febrero se llevó a cabo un primer encuentro entre el Dr. José Javier Salas González, Director de la Escuela de Educación,  el Prof.  Alejandro del Mar, Coordinador del Programa Especial de Licenciatura en Educación y la Dra. Nera González Ramírez, Coordinadora AD-Venezuela de (Redem), con la finalidad establecer los primeros lineamientos para realizar un convenio interinstitucional que permita visibilizar los avances que viene desarrollando la Ucab en materia de la educación a distancia y en el uso de las Tic´s como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La Dra. González presentó la disertación: Redem, Una plataforma inteligente para cerrar una brecha en la alfabetización digital  ...

Para  cerrar la brecha digital en Venezuela con una alternativa viable y novedosa la  Dra. Ana Yelena Guárate, Embajadora Digital y miembro fundamental del equipo Venezuela, dictará la Conferencia “Competencias Investigativas en contextos digitales”, en el marco del Foro Abordaje del Entramado Investigativo en los Estudios de Pregrado y Postgrado, evento  que realizarán  la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, en el Núcleo de Los Teques, Miranda, Venezuela, el 24 de febrero del presente año. Por ello, en nombre del Coordinador General del Programa de Alfabetización Digital de la Red Educativa Mundial y  la  Coordinación por Venezuela de la  plataforma felicitamos a nuestra compañera, quien como docente e investigado...

Alfabetización académica / alfabetización digital de postgrado: ¿Múltiples Alfabetizaciones?, ¿Múltiples culturas?, ¿Cultura académica y cultura digital: Binomios inseparables en el Mundo de hoy? “La alfabetización académica (…) integra el manejo del lenguaje del lenguaje y de los lenguajes especializados, así como el estudio de las tradiciones discursivas y formas de comportamiento en el seno de las comunidades académicas y científicas”. Bolívar y Beke (2014) Lectura y Escritura para la investigación, (pág. 11) INTRODUCCIÓN La aparición del alfabeto hacia el 2000 a. C. aproximadamente en sociedades de la antigüedad: Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma, entre otras, permitió a los seres humanos dejar registros de las formas de pensamiento y acciones, significó para la Humanidad un acontecim...

Los profesores de los liceos, colegios y universidades a menudo aprenden informalmente sobre la enseñanza y la gestión de la clase observando a otros profesores que son parte de su red personal de aprendizaje en su ambiente de trabajo. También, por medio de diálogos con colegas o consultas en el centro educativo. En cambio, cuando un profesor comienza a enseñar en línea, sus experiencias del salón de clase presencial pueden que no sea tan útil cuando interactúan principalmente con los discentes de manera asincrónica o síncrona en la virtualidad. Hay muchos aspectos de la instrucción en línea que pueden parecer similares en la instrucción tradicional. Sin embargo, a medida que abordan la virtualidad, los profesores descubren que hay desemejanzas significativas que requieren ser comunicadas ...

Con los desafíos de las nuevas exigencias de competencias en Ciencia, Tecnología, Ingeniería e Innovación en el siglo XXI, han surgido nuevas corrientes pedagógicas que abogan por la implementación de una alfabetización más allá de la alfabetización digital, la alfabetización tecnológica. Pretendo presentar nuevas corrientes y situarnos en un plano que nos adapte a la nueva situación social y tecnológica a la cual nos enfrentamos, a través del Pensamiento Computacional. Para ello es necesario hacer una breve introducción a la robótica educativa y al Pensamiento Computacional. Posteriormente  queda analizar las diferentes formas de Pensamiento a la que nos abocará el Pensamiento Computacional y las utilidades cotidianas en las que lo podemos poner en práctica. Por último, realizo un análisi...

“En el umbral del asombroso crecimiento de la ciencia y la tecnología de nuestro pasado más reciente, algunas áreas en la actividad humana han sufrido un megacambio. Las telecomunicaciones, el ocio y el transporte, así como la medicina, se hallan entre estas áreas; pese a esto la escuela permanece como notable excepción”.                                                Papert, S. S, Papert, en su libro la máquina de los niños, nos relata las posibles impresiones de un grupo de cirujanos y educadores de una escuela del pasado si este tuviera la oportunidad de poder viajar hacia el tiempo presente. ¿Qué sucedería, entonces, si este grupo de viajeros del siglo pasado pudiera comprobar qué cambios habrían acontecido en relación con sus profesiones? En el caso de los cirujanos, según comen...

Toda organización depende de una clase de tecnología o un conjunto de tecnologías para funcionar, ejecutar sus operaciones, cumplir sus tareas y conseguir sus objetivos, situación que no escapa el sector educativo que va desde la tecnología rudimentaria (como pizarrón y tiza para enseñar en un aula de clase) o sofisticada (como la integración de las TIC con dispositivos y acceso a internet o aulas virtuales para la enseñanza de la educación a distancia). En el cual la tecnología es un componente del medio ambiente que  a medida que las organizaciones (en nuestro caso educativas) las adquieren, incorporan y asimilan en sus sistemas,  influyen tanto en lo interno o como externo. En consecuencia, la tecnología es una fuerza externa del ambiente que impone retos y dificultades a la organizació...