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Las patentes en el sector educativo

Las patentes en el sector educativo

La tecnología ha revolucionado hoy por hoy las industrias, y el sector educativo también no ha sido ajeno a este cambio.

Muchas veces, la aplicación y desarrollo de una tecnología está al alcance de todos o de libre uso, sin embargo, puede darse el caso que dicha tecnología esté protegida con propiedad industrial en un determinado territorio, siendo restringido su usufructo.

Como ejemplo de tecnología de libre uso (libre uso porque no ha sido atribuida a derechos de protección y exclusividad) se puede citar a la “Escuela flotante”, llamado también “barco escuela” [1] cuyo inventor Mohammed Rezwan la desarrolló para suplir necesidades sociales en Bangladesh, Asia; formalizando una ONG denominada Shidhulai Swanirvar Sangstha [2] para transformar las vías fluviales de las regiones en vías de acceso a la educación, a la información y a la tecnología, haciendo frente a las inundaciones provocadas por el cambio climático, brindando acceso educativo como parte del derecho de las personas y también sacando a la gente de la pobreza.

Por la otra parte, un ejemplo de tecnología con derechos de propiedad industrial, se puede citar a una modalidad de desarrollo para tener una pizarra interactiva a base de proyector interactivo, desarrollado por EPSON [3], que revoluciona el concepto de pizarra, convirtiendo cualquier superficie en una pizarra multiusuario de maniobra en tiempo real, pero ha sido protegido en varios territorios [4].

Estos dos modos de desarrollo han revolucionado el sistema tradicional en el sector educativo, sin embargo solamente uno de ellos ha optado en proteger su invención en territorios estratégicos para ser los únicos que fabriquen, lo comercialicen y/o lo implementen, adoptando una estrategia de incursión exclusiva en el mercado; mientras que el barco escuela sólo fue destinado desde su desarrollo en un invento de ayuda social, por lo que no hay impedimento en que otras personas o empresas adopten esta invención de barco escuela y la desarrollen en otra y hasta en la misma localidad de Bangladesh.

Si voz eres de los que revolucionan e innovan en el sistema educativo con nuevos implementos o sistemas y tienes desarrollado varias iniciativas de mejora, en el sector educativo, ¿optarías en protegerlo, con fines lucrativos?, ¿dejarías dicha tecnología para ser de uso libre? o lo protegerías pero con visión de darlo a otros para que lo desarrollen o implementen pero sin objetivo lucrativo, de modo que al tenerlo protegido cierras cabida a que otros pudieran protegerlo y así evitar que cierren el acceso de uso libre?.

Referencias:

[0]

http://www.wipo.int/patents/es/

[1]

[2]

http://www.shidhulai.org/aboutshidhulai.html

[3]

[4] https://worldwide.espacenet.com/publicationDetails/biblio?II=0&ND=3&adjacent=true&locale=en_EP&FT=D&date=20130613&CC=US&NR=2013147711A1&KC=A1

Elabora: Embajador digital en Perú, Mtro. Karlin Noe Ortega Estacio

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