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Educación digital, tecnología de la información y la comunicación, y desarrollo sostenible

Imagen: Shutterstock Durante varios años ha ido aumentando la participación digital en todos los sectores de nuestra sociedad, especialmente en educación. Cada vez más, el aprendizaje colaborativo y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), son reconocidos como abordajes efectivos para transformar la educación en Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), brindando, complementando, o reforzando los abordajes tradicionales (Roschelle & Teasley, 1995; Vare & Scott, 2007). La web tradicional, basada en páginas HTML estáticas y carentes de interactividad alguna, ha evidenciado un enorme cambio con la aparición de tecnologías web 1.0 para generar sus contenidos. Con dicho enfoque, los usuarios pueden interactuar con la web, y escribir y publicar sus propio...

Cómo usar los controles parentales de YouTube en televisores, celulares y otros dispositivos

ILUSTRACIÓN – Google ofrece un filtro de contenidos en tres niveles para que los niños y adolescentes accedan solamente a los contenidos adecuados a su edad. Foto: Mascha Brichta/dpa. Los padres de familia o acudientes pueden controlar lo que hacen los adolescentes en cualquier dispositivo. En marzo de 2021, YouTube lanzó las experiencias supervisadas, una versión de la plataforma de videos administrada por madres y padres para niños menores de 13 años de edad. El servicio permite seleccionar una configuración de contenido para la navegación de preadolescentes (menores de 13 años). En este sentido, el servicio de videos de Google anunció la expansión de esta experiencia a YouTube Music y Living Room (televisores). Es interesante que, además de los ajustes de contenido que se pueden h...

La edad ideal para el primer móvil tampoco existe

Imagen: Una niña de nueve años juega con un teléfono. Carles Ribas (EL PAÍS) Su educación digital es progresiva y comienza el primer día que nos ven relacionarnos con los dispositivos. Lo que la evidencia científica nos cuenta es que el acompañamiento es clave. Siempre que vienen los Reyes me imagino una banda sonora en la ciudad compuesta de ilusión y papel de regalo rasgado. Allí donde hay preadolescentes y adolescentes, el envoltorio de colores probablemente cubra una caja rectangular, silueta inequívoca de teléfono móvil (si no lo tienen ya). La pregunta de la edad ideal es un clásico, y la respuesta es un depende con mil matices. Mientras resolvemos la incógnita del momento adecuado (si es que hay alguno universal) la realidad se impone: el primer móvil propio es un símbolo del rito d...

Colombia: Estudiantes con discapacidad deberían recibir educación virtual especial, afirman expertos

Según datos del Observatorio Nacional de Discapacidad y Educación, en primaria, se estima que el 1,2% de población estudiantil está en alguna condición de discapacidad. Para la educación secundaria, la proporción de adolescentes con estas condiciones aumenta a un 12%, en familias con ingresos medios o bajos estos niños tiene más posibilidades de no escolarizarse y cuando tienen la posibilidad de acceder a la educación, estos niños son más susceptibles de abandonar y finalizar su escolarización prematuramente. Según un estudio de D2L, expertos en tecnología de aprendizaje y la enseñanza, la discapacidad no debería tomarse como un rasgo personal, sino como la incapacidad de un sistema para satisfacer las necesidades de sus usuarios. La accesibilidad no se trata de adaptarse a una discapacida...

Invertir en innovación puede cambiar el mundo

La inversión en I+D, base fundamental del conocimiento, la tecnología y el desarrollo, fructifica en la innovación de los países. Por eso, si quieren crear innovación, los países y sus gobiernos deben fomentar la inversión en I+D. De hecho, no es casualidad sino relación estadística que los países líderes en inversión en I+D son también aquellos qué más riqueza crean (European Innovation Scoreboard, 2021). Las estadísticas de inversión en I+D de España muestra que la crisis financiera y el alto endeudamiento de los últimos 15 años se han traducido en un sensible recorte de dichas partidas (en relación con el PIB) por parte de la Administración pública. ¿La causa? En los países con un alto nivel de deuda el objetivo del Gobierno es combatir el déficit público y eso implica recortes presupue...

Educación virtual: ¿Más efectiva que clases presenciales?

Buena parte del éxito en el proceso de aprendizaje dependerá del tiempo y dedicación que el estudiante dedique a sus clases online. Gracias a la pandemia del coronavirus la educación online se ha convertido en una opción para darle continuidad a los procesos de aprendizaje, pese a las medidas de confinamiento y otras situaciones generadas por el covid-19. De hecho, para algunas personas la educación virtual se convirtió en un recurso para optimizar el proceso de aprendizaje puesto que este se ajusta a los tiempos del estudiante y le evita movilizarse por la ciudad. Pese a que la modalidad de las clases en línea está ganado una considerable popularidad, algunas personas aún sienten dudas sobre este sistema y la calidad en el aprendizaje que ofrece. ¿El aprendizaje con educación online es má...

¿Por qué apostar por una educación integral apoyada en la alfabetización digital?

Es claro quelos modelos de aprendizaje híbridos y a distancia seguirán siendo la tendencia y llegaron para quedarse, incluso después de la pandemia. Por ello, uno de los principales desafíos que tienen las entidades y la comunidad educativa es la adopción e implementación de plataformas centralizadas e integradas que faciliten las actividades de enseñanza y estimulen a los estudiantes en su proceso. Además, dichas opciones de aprendizaje están dejando de ser un complemento para convertirse en una competencia directa de los modelos antiguos. Hoy en día prevalece el aprendizaje autónomo gracias a la información de fácil acceso que se encuentra en internet y la posibilidad de cursos flexibles, dinámicos y que cubren necesidades puntuales de enseñanza. Darío Llorente, Head of Latam Channel Sal...

Experiencia en Colombia: Educación no presencial/ este es el impacto de la pandemia en el aprendizaje de los jóvenes colombianos

Foto: GETTY – Educación no presencial: este es el impacto de la pandemia en el aprendizaje de los jóvenes en Colombia. Revelaciones que parten de un estudio del Banco de la República dejan ver el impacto del esquema no presencial. A medida que se acerca el día para el retorno de los estudiantes a la presencialidad total en los colegios también se amplía el debate, pues en el país se está atravesando por la cuarta ola de contagios con una variante (ómicron) que, pese a ser menos mortal, se transmite con suma facilidad. La infraestructura en los colegios para tomar las medidas de bioseguridad necesarias para contener la propagación de la variante han sido puestos en el tapete por Fecode (gremio de maestros), que se muestra en desacuerdo con el regreso a las aulas. La vacunación de los ...

Crean colegio especializado en videojuegos para adolescentes en Japón

Imagen: istock  Si bien hasta hace poco los videojuegos y la educación formal parecían ser dos mundos incompatibles, con el crecimiento de la industria de los e-sports y la profesionalización de estos deportistas, la situación antagónica ha cambiado al menos, por ahora, en Japón. Tanto así que, en abril de este año, el país asiático abrirá un colegio especializado en juegos electrónicos, bajo el nombre de e-sports Koutou Gakuin. El portal oficial del colegio informa que la institución estará equipada con 40 computadores para videojuegos. Hasta el momento se desconocen los títulos exactos con los cuales se entrenará a los estudiantes. Sin embargo, entre los géneros se encuentran los de disparos en primera y tercera persona, los de estrategia y los MOBA. Los docentes son jugadores de deporte...

¿Por qué el futuro de la educación es digital?

Ya no es una novedad: cada vez son más los analistas que consideran que el futuro de la educación es digital. Los últimos acontecimientos internacionales, sumados a las tendencias que estábamos viendo incluso antes de la pandemia, dan como resultado la necesidad de procesos formativos adaptados a estos tiempos… y a los nuevos. Partiendo de esa base, repasamos algunas de sus razones o motivos para creer en esta afirmación. Lo primero, evidentemente, es que el Covid-19 y el confinamiento tuvieron un gran impacto dentro de la educación. Sobre todo, el hecho de que las escuelas permanecieron cerradas, y la educación presencial, clásica, se paralizó. Inmediatamente se desplegaron soluciones en línea. Débiles al principio, pero que fueron fortaleciéndose luego. Investigaciones como las de WeForu...

En educación no es innovación todo lo que reluce

A principios de este siglo, parecía que las pizarras digitales iban a revolucionar el sistema educativo. Su potencial, la interactividad, iba a permitir transformar los enfoques de enseñanza. En 2014, un estudio del ONTSI consultó a los docentes sobre el uso que se le daba a las pizarras digitales en ese momento. El 87,1 % la usaba para explicar y hacer preguntas en clase. Algo que ya podíamos hacer con las pizarras de tiza. Hace casi una década de los datos recopilados de este estudio, pero resulta muy útil para ejemplificar que, si la tecnología no va acompañada de una mejora metodológica, no hay innovación educativa real. Después de las pizarras digitales llegaron otros recursos: robótica educativa, realidad aumentada, aplicaciones de gamificación, etc. Diversas herramientas que tienen ...

Experiencia en España: e-Iris: Un plan para luchar contra la brecha digital desde las bibliotecas públicas

Durante la década pasada se aceleró la transformación digital de la sociedad, y la pandemia ha completado nuestra inmersión tecnológica en prácticamente todas las facetas de la vida. Por eso se ha hecho imprescindible disponer de la capacidad para el acceso, evaluación, creación y uso crítico de la información, así como para crear contenidos, colaborar con otros y comunicarnos de forma segura y responsable en el contexto digital. Para lograrlo, las políticas de impulso de la sociedad de la información nacidas hace ya unos treinta años han desarrollado programas y acciones de alfabetización digital, también llamada alfabetización mediática e informacional, o en los últimos años competencia digital. Al ser una de las ocho competencias básicas de la ciudadanía europea, se ha intentado extende...