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Educación transmedia: un modelo revolucionario de la alfabetización digital

El rol de los prosumidores en la educación (iStock) Se trata de un modelo revolucionario que plantea un reto a la educación formal, promueve la participación crítica, colectiva y creativa de los estudiantes y atiende a las demandas de la alfabetización contemporánea. En la actualidad, la narrativa transmedia adquiere una dimensión novedosa, que gira en torno a la creación de un mundo ficcional amplio y coherente, planificado desde un núcleo creativo centralizado y compartido en múltiples formatos, para lo cual el surgimiento de las tecnologías digitales y telemáticas juegan un papel clave, tanto desde la producción como desde la recepción colaborativa. Esa intervención co-productiva de los usuarios empoderados de las TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación) es la que le ...

Desarrollo de habilidades creativas y alfabetización digital en las universidades

Adobe, LinkedIn y Civitas Learning, realizaron un estudio para cuantificar el valor de las habilidades creativas de quienes las están desarrollando en sus estudios profesionales, y señaló que quienes promocionan sus talentos a través de plataformas alcanzan mejores oportunidades y salarios. Las personas que promueven en su perfil de LinkedIn el manejo de habilidades creativas, así como de comunicación, flexibilidad, trabajo en equipo y liderazgo logran empleos con salarios, entre 3% y 16% más altos que los demás. La demanda de nuevas habilidades en el mercado laboral se ha transformado radicalmente en la última década. Se debe tener en cuenta que esa evolución seguirá siendo acelerada, así lo han advertido diferentes expertos e instituciones como el Foro Económico Mundial. Desde la Educaci...

Transformación digital: desarrollar una educación más inteligente

Una conectividad asequible es esencial para lograr que más niños accedan a la educación, reducir la brecha digital y aumentar la alfabetización digital. En el último año, aproximadamente unos 1500 millones de estudiantes no asistieron a clase a causa de la pandemia. Las instituciones adoptaron tecnologías inteligentes para garantizar la continuidad de la educación. Esta ola de transformación digital trae consigo beneficios a largo plazo y va más allá del mero crecimiento del aprendizaje a distancia. Reducir la pobreza, lograr una educación de alta calidad y garantizar la igualdad de acceso a las oportunidades son algunos de los objetivos de la UNESCO para 2025. Una conectividad asequible es esencial para lograr que más niños accedan a la educación, reducir la brecha digital y aumentar la a...

¿CÓMO UN RECURSO DIGITAL PUEDE AYUDAR A REDUCIR LA DESIGUALDAD EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE?

3 de cada 5 niños, niñas y adolescentes que perdieron un año escolar en el mundo a raíz de la pandemia, pertenecen a la región de América Latina y el Caribe. América Latina es la región más desigual del planeta, el diagnóstico no es nuevo y la pandemia lo está agravando. La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), asegura que la pandemia aumentará en un 4,4% la pobreza en la región. Se sumarán 28,7 millones de pobres, llegando al alarmante número de 214,7 millones de personas en contexto de pobreza: uno de cada tres latinoamericanos será pobre al finalizar la pandemia. Estos números se recrudecen cuando Unicef sostiene que 3 de cada 5 niños, niñas y adolescentes que perdieron un año escolar en el mundo a raíz de la pandemia, pertenecen a la región de América Latina y el ...

Cómo influyen las redes sociales en los adolescentes

La adolescencia es una etapa marcada por la construcción y la consolidación de la propia identidad y personalidad. Durante este periodo, el grupo de iguales y las relaciones sociales desempeñan un papel protagonista. De ahí que la incursión y expansión masiva de las redes sociales tenga gran importancia en el desarrollo de los adolescentes. Autores clásicos como Erikson ya postularon que, a lo largo de la adolescencia, necesitamos desarrollar ciertas cualidades. Entre ellas, la competencia, la fidelidad, la lealtad y la capacidad de amar. Para hacerlo, se deben aprender herramientas propias y culturales. Destrezas que permitan establecer relaciones con el entorno en un periodo de importantes cambios, decisiones y asunción de riesgos. Teniendo en cuenta, además, un contexto de máxima demand...

La tecnología que coloca al estudiante en el centro de la experiencia académica

La inteligencia artificial y el análisis de datos permiten ajustar la oferta formativa a las necesidades del alumno y anticiparse a cualquier problema para ayudarle a superarlo. Además, van a ofrecer muy pronto nuevas prestaciones a través de los asistentes de voz, que generarán experiencias más inclusivas. Una buena manera de fijar una lección en la mente es contársela a alguien. A un compañero, un hermano, a tus padres… Esa prueba ayuda a averiguar hasta qué punto se han interiorizado los conocimientos. Y muy pronto se le podrá contar también al ordenador, que sabrá valorar si se ha recitado correctamente el temario o en qué se ha fallado. Los asistentes virtuales por voz, conocidos como voicebots, se anuncian ya como los futuros colegas de los estudiantes para ayudarles, mediante un peq...

Innovación y problemas de conectividad: los éxitos y retos de la educación híbrida

Imagen: La pandemia impulsó el uso de las herramientas de aprendizaje a distancia. ¿Qué tanto hemos avanzado? | Fuente: Composición RPP Entre limitaciones y problemas, los docentes ensayan nuevas formas de llegar a los alumnos. Exploramos cómo la educación peruana se adecúa en medio de extraordinarias circunstancias. La educación en el Perú viró a la modalidad remota con la pandemia de la COVID-19 en 2020, pero los problemas de conectividad en país evidentemente dejaron en desventaja a los alumnos de la escuela rural. En estas circunstancias, muchos docentes empezaron a incorporar más herramientas tecnológicas a la enseñanza propiciando redefiniciones en el modo de enseñanza. Jaime Montes García, presidente del Consejo de Administración del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peru...

Tecnologías educativas: ¿la revolución que nunca llega?

En nuestra época parece imperar la idea de que tecnología y progreso se implican y necesitan mutuamente. Este artículo pretende recoger algunas reflexiones y plantear ciertas preguntas sobre esa interdependencia aparentemente necesaria en el ámbito específico de la educación. Hace ya más de treinta años que empezó a diseminarse el concepto de enseñanza asistida por ordenador (computer-aided learning). En un interesante artículo, D. Hawridge constataba en 1990 la percepción de que el ordenador habría de ser un catalizador del cambio en las escuelas, y que debería mejorar radicalmente los procesos de enseñanza y aprendizaje. Eran expectativas naturales en aquella época, a la vista de los avances tecnológicos en tantos otros campos. Desde entonces, la tecnología parece prometer una revolución...

Qué es la fatiga de decisión, el gran reto de las plataformas de «streaming» para no perder consumidores

Elegir qué ver al final del día cuando estamos cansados puede ser un proceso tortuoso. Uno de los puestos de trabajo más decisivos en el mundo de la televisión es el del programador. La persona que decide qué se ve en cada momento: si un concurso va al prime time, si es mejor colocar en esa franja horaria una película… De hecho este es uno de los factores que deciden si un contenido tiene éxito entre la audiencia o no. Normalmente, el puesto tiene tanta responsabilidad que la decisión recae en un equipo de personas. Pero el uso de los servicios de streaming nos ha convertido a todos en programadores, y eso lleva a muchos a dedicar más tiempo a decidir qué contenido van a ver que lo que se tarda luego en verlo, o a quedar paralizados ante tantas posibilidades. Es la fatiga de decisión...

Las profesiones del futuro serán tecnológicas, la escuela del presente se está adaptando

El trabajo del mañana estará relacionado con la tecnología. Por eso, la educación del presente tiene que amoldarse. Tablets, videojuegos y clases virtuales se están abriendo paso en la nueva normalidad. Su uso será clave para el futuro laboral de una nueva generación El 85% de los trabajos que habrá en 2030 aún no se han inventado. La tecnología está creando oportunidades en sectores que estamos empezando a explorar. Los niños sueñan con ser hackers legales, diseñadores de sueños o traductores del lenguaje animal. Y probablemente podrán cumplir sus sueños. Es la conclusión a la que ha llegado un estudio de Samsung y el instituto de investigación IPSOS. En la encuesta, en la que participaron alumnos de entre 15 y 18 años, se destacan estas tres profesiones como las favoritas. Pero también s...

Aprender a navegar en un mar de desinformación

Imagen: Uno de los dibujos recopilados por el investigador suizo-italiano Luca Botturi sobre cómo perciben niñas y niños la red. La alfabetización digital es una tarea pendiente en España, donde solo el 30% de las niñas y adolescentes ha recibido formación para saber identificar la desinformación, según el último estudio de Plan International. Información sesgada, manipulación informativa o bulos son conceptos cada vez más presentes en nuestra sociedad. Nos hemos acostumbrado a oír hablar de desinformación cada día, pero no es tan habitual saber identificarla. En plena transición digital, la información falsa y errónea en Internet se propaga a toda velocidad, y sus efectos no son inocuos. Al contrario, tienen consecuencias graves: aumento de la polarización social, propagación de los discu...

Educación y tecnología: las estadísticas que revelan los “dos mundos” generacionales en Chile

Foto: Patricio Fuentes Y. Cuatro años más de escolaridad promedio y casi el triple de usuarios de internet. Es el reflejo de la distancia entre los menores de 35 años y los adultos mayores, en dos áreas en que la brecha de ambos grupos queda patente de acuerdo con los datos existentes. Entre la enorme cantidad de datos que entrega cada vez que se publica, la encuesta Casen 2017 esconde uno que impresiona por la profundidad de lo que representa. Por primera vez en toda la historia de la medición -y con seguridad en la vida de Chile-, más de la mitad de un grupo etario clave, las personas entre 18 a 29 años, decían tener algún nivel de educación superior, ya sea completa (17,9%) o incompleta (33,2%). El 51,1% de ambos datos en agregado es un salto gigantesco en su comparación histórica: sólo...